Att skriva sig till läsning - ett individanpassat elevnära arbetssätt

Vi skriver oss till läsning på datorer och på lärplattor. Alla skriver på sin nivå och får träna på det som just det barnet behöver.

Vad finns det i ägget?

Monster

Vi läser en bok om ett monster. Vi pratar om hur monster kan vara. Vad monster kan göra. Hur monster kan se ut. Sedan skriver vi. Vi skriver om monster och vi ritar monster. Alla sätt blir bra, för ett monster kan ju vara hur som helst! Det blir en gemensam klassbok till slut.

Partajböcker

Fler böcker

Gosedjursböcker

1A presenterar sina böcker om gosedjuren:

Pärlplattemotorik

Motoriken, både fin- och grovmotoriken, är viktig att träna för att det ska bli lätt att lära sig skriva bokstäver med penna i åk 2. Här tränar vi pincettgreppet när vi lägger pärlplattor.

Pärlplattorna ska vi använda till vår stora gosedjursfest!

Pärlplattor med siffror och bokstäver är roliga att lägga, men oj så ömtåliga de färdiga plattorna är.

Självförtroende!

 

Barnen använder lärplattor och datorer istället för att skriva med penna i ettan. Resultatet av deras arbete blir fina böcker och texter som är möjliga för alla att läsa. Bokstäverna blir tydliga och det är lätt att sudda om det blir fel. Barnens texter blir mycket längre när de skriver på dator och lärplatta än om de skriver med penna. Viktigast av allt är att de lyser av självförtronde när de skriver sina texter,

 

Samtidigt tränar vi både grov- och finmotorik i klassrummet för att förbereda dem för bokstavsarbetet som börjar i årkurs 2. Vi lägger pärlplattor, syr, balanserar på balansbrädor och med ärtpåsar och trär trådar.

Vi ljudar

 

Det är viktigt att kunna ljuda. Datorn ljudar åt oss när vi trycker ner tangenterna, men vi måste kunna ljuda ut ett ord för att veta vilka tangenter vi ska trycka ner. Här hjälps killarna åt att skriva en saga om en leopard som ska åka motorcykel. Det är spännande att höra dem försöka ljuda ut orden.

 

De hade knappast försökt ljuda ut "leopard" och "motorcykel" om vi hade jobbat med den vanliga läseboken. Deras egen berättelse engagerar och skapar motivation. Framförallt är den "elevnära", något som det står om i kursplanen för svenska och svenska som andraspråk.

Corren!

Titta! Vi är i Corren!

 

Här är länken till artikeln i Corren på nätet:1A i Corren

Vi lär oss läsa genom att skriva om våra gosedjur

Gosedjur och gosepojkar!

Andra uppgiften på lärplattan: Skriv en berättelse om era gosedjur och ta bilder till. Appen vi använder heter WriteReader och den är anpassad efter vårt sätt att lära oss läsa: genom att skriva egna texter.

Lärplattor och gosedjur

Första uppgiften med lärplattan: ta kort på ditt gosedjur och på din kompis med sitt gosedjur i famnen.

Lätt som en plätt och väldigt roligt.

Att ljuda sin text

När vi har skrivit våra texter på dator försöker vi alltid läsa dem.

Vi skriver brev till Lena och berättar vad vi tycker om

2013-09-03

Jesper

Anonym flicka

Glass.

Pannkaka.

Vi tykro skolan

Vi skriver om första dagen

2013-08-19 1a

Selma

Anonym pojke

Vijikud

Vi åt glas

Vij ik dil mad sal en

 vijickutpå ra sd

bra                               

roligt

hoba sduds  matta

leka

Vi lär oss läsa

När vi skriver på datorn lär vi oss samtidigt att läsa! När vi hade gått vår första dag i skolan skrev vi tillsammans hela klassen. Vi skrev om vad vi hade gjort vår första skoldag:

2013-08-15

1A

Vi gick ut på rast.

Vi gick till Ekdungen.

Vi gick till matsalen och åt fisk, potatis och sås.

Vi stod i matledet.

Vi sjöng för sexåringarna.

Vi åt glass.